Räkna med TjetTvå steg
Ta 13 − 5.
- Ta dig ner till 10. Ta bort 3. 13 minus 3 är 10.
- Av 5 har du tagit bort 3. 2 är kvar att ta bort.
- 10 minus 2 är 8.
Alltså är 13 minus 5 är 8.
I nivån I två steg skriver du det som är kvar att ta bort efter 10. I 13 − 5 = 10 − □ är det 2.
Räkna upp
Ibland ligger talen nära varandra. Då kan du räkna upp i stället.
Ta 13 − 9. Börja på 9 och räkna upp till 13: 10, 11, 12, 13. Det är 4 steg.
13 minus 9 är 4.
Vanliga fel
Den minsta från den största
Svarar du 12 på 13 − 5? Du kan ha räknat 5 − 3. Men det står 3 − 5 i entalen. Gå via 10. Ta först bort 3, så är du på 10. Ta sedan bort 2 till.
Hela svaret i rutan
Skriver du 8 i 13 − 5 = 10 − □? Det är hela svaret. Rutan ska visa det som är kvar att ta bort efter 10.
Kolla ditt svar
Räkna plus. Om 13 − 5 är 8 ska 8 + 5 bli 13.
För vuxna
Vad barnet övar
Minus via 10 är samma strategi som plus via 10, fast baklänges. I 13 − 5 tar barnet först bort 3 för att komma till 10 och sedan de 2 som är kvar. För det behöver barnet kunna dela upp ett tal, som 5 i 3 och 2.
Nivån I två steg gör tankesteget synligt: 13 − 5 = 10 − □. Nivån Räkna upp tränar en annan strategi, som passar när talen ligger nära varandra. Båda hör till det kursplanen kallar metoder för huvudräkning.
Vanliga fel och vad de betyder
Svaret 12 på 13 − 5 kan bero på att barnet har tagit den minsta siffran från den största. Det är ett av de vanligaste felen i subtraktion och följer ofta med till uppställningar senare. Be barnet visa hur det räknade. Har barnet räknat 5 − 3, säg att entalen inte räcker och gå via 10 tillsammans: först ner till 10, sedan 2 till. Undvik att säga att 3 − 5 inte går, eftersom det går när barnet lär sig negativa tal.
Ger barnet ett sådant svar visar övningen en ledtråd om vad som kan ha blivit fel.
Så kan ni öva hemma
- Rita en tallinje och visa två hopp: först ner till 10, sedan resten.
- Fråga minus med 8 och 9 och låt barnet räkna upp: 15 − 9, 12 − 8.
- Prata om väntetid: om bussen går 13 och klockan är 9, hur länge är det kvar?