Hoppa till innehållet
Räkna med Tjet
Meny

Blandade tabeller

Här blandas flera gångertabeller i samma övning. Du börjar med 2, 5 och 10 och lägger till nya tabeller nivå för nivå.

Passar åk 3–4 (9–10 år)

Välj nivå

Nivåerna

Varje nivå lägger till nya tabeller.

  1. 2, 5 och 10
  2. 3 och 4 kommer med
  3. 6 och 9 kommer med
  4. Alla tabeller från 1 till 10
  5. Med gånger 0
  6. Ända upp till 12 · 12

Två frågor på varje nivå kommer från nivån innan. Då glömmer du inte det du redan kan.

Så här tänker du

När tabellerna är blandade ser du först vilket knep som passar.

  • Gånger 2 är dubbelt. 2 gånger 7 är 14.
  • Gånger 10 ger en nolla på slutet. 10 gånger 7 är 70.
  • Gånger 5 är hälften av gånger 10. 5 gånger 7 är 35.
  • Gånger 4 är dubbelt dubbelt. 4 gånger 7 är 28.
  • Gånger 3 är gånger 2 och en gång till. 3 gånger 7 är 21.
  • Gånger 9 är gånger 10 och en gång mindre. 9 gånger 7 är 63.
  • Gånger 6 är gånger 5 och en gång till. 6 gånger 7 är 42.
  • Gånger 8 är dubbelt tre gånger. 8 gånger 7 är 56.

Talen kan byta plats. 7 · 9 blir lika mycket som 9 · 7. Välj det knep du tycker bäst om.

Gånger 0 och gånger 1

Gånger 0 blir alltid 0. Gånger 1 blir samma tal.

0 gånger 8 är 0, men 1 gånger 8 är 8.

Vanliga fel

Talen ligger nära varandra

6 · 8 och 7 · 8 blandas ofta ihop. 6 gånger 8 är 48, men 7 gånger 8 är 56. Säg uppgiften högt innan du svarar.

Gånger 0 blir talet

Svarar du 8 på 8 · 0? Du kan ha tänkt som gånger 1. 8 grupper med 0 i blir 0.

Kolla ditt svar

Fundera på om svaret är rimligt. 7 · 8 måste vara mer än 7 · 5, som är 35, och mindre än 7 · 10, som är 70.

För vuxna

Vad barnet övar

När barnet kan några tabeller var för sig är nästa steg att blanda dem. Då måste barnet först se vilken tabell uppgiften hör till och sedan välja hur det ska räkna. Det liknar det barnet möter i skolan, där tabellerna sällan kommer i ordning.

Blandad övning är svårare medan man håller på, men det man lär sig sitter ofta bättre efteråt. I kursplanen hör det här till metoder för huvudräkning och räknesättens egenskaper.

Nivåerna följer en vanlig ordning i skolan: 2, 5 och 10 först, sedan 3 och 4, därefter 6 och 9 och sist 7 och 8. Barnet kan alltså börja öva blandat innan alla tabeller sitter.

Vanliga fel och vad de betyder

De vanligaste felen i blandade tabeller är svar från en tabell bredvid, som 56 på 6 · 8. Det kan bero på att barnet nästan kan svaret men inte har det säkert, eller att det läste uppgiften för fort. Be barnet säga hur det tänkte. Kan barnet räkna fram svaret, till exempel som 5 · 8 och en åtta till, behöver talet mest övas. Fråga de svåra talen lite oftare.

Svaret 8 på 8 · 0 kan komma av att barnet blandar ihop gånger 0 och gånger 1. Prata om tomma påsar: 8 påsar med ingenting i är ingenting.

Ger barnet något av de här svaren visar övningen en ledtråd om vad som kan ha blivit fel.

Så kan ni öva hemma

  • Ta en kortlek och plocka bort klädda kort. Dra två kort och multiplicera talen. Ess är 1.
  • Låt barnet välja vilken nivå det vill köra. Det är bra att gå tillbaka en nivå ibland.
  • Kör ett pass om dagen hellre än flera pass på en gång.

Öva vidare

Vanliga frågor

I vilken ordning ska man lära sig gångertabellerna?

En vanlig ordning är 2, 5 och 10 först, sedan 4 och 3, därefter 6 och 9 och sist 7 och 8. De första tabellerna har tydliga mönster, och de senare kan räknas fram från dem. Nivåerna i övningen följer den ordningen.

Hur vet man att barnet kan alla tabeller?

När barnet får 9 eller 10 rätt på nivån 1–10 flera dagar i rad är det ett gott tecken. Titta också på vilka uppgifter barnet missar och låt det förklara hur det tänker. Om svaren kommer utan att barnet räknar kan ni prova Utmaning, där barnet tävlar mot sin egen tid.

Varför finns gånger 0 med?

Gånger 0 är ett vanligt fel. Många barn svarar 7 på 7 · 0, ofta för att gånger 1 ger samma tal. Nivån Med 0 och 1 blandar in båda så att barnet lär sig se skillnaden.

Varför är det svårare med blandade tabeller?

När tabellerna är blandade måste barnet först se vilken tabell uppgiften hör till och sedan välja knep. Det är svårare medan man övar, men det man lär sig sitter ofta bättre efteråt.